爱心所至  金石为开
——安昌镇中学班主任培训侧记

    在教育界，有一个特殊的人群。
    他（她）们，是成人世界派往儿童世界的“特命全权大使”。
    他（她）们，是学生全面发展的带头人，是对学生付出“精神关怀”的爱的天使，班级管理的引导者，教育工作的总指挥。
    他（她）们，是世界上级别最低的“主任”，但他（她）们的教育艺术会影响一批批孩子的生活，是孩子们成长过程中的“重要他人。”
    ——他（她）们是：班主任。

    近日，安昌镇中学的报告厅里，举行了一场别开生面的班主任培训会，来自全校的36余名班主任及学校年级组以上管理人员参加培训，这次培训以“爱心所至、金石为开”为主题，形式为“德育研讨式”培训。
    学校倪校长首先谈了本次培训的目的和宗旨，指出学校将在新学期中特别注重在教师培训中采用独特的“工作坊”式教育方式，将若干教育新理念带入对教育教学实例的研讨之中，发动受训学员全员参与教育研讨，在平等的互动研讨中实现理念的碰撞，认识的提升。特别强调做好班主任的关键是要带着爱心做班主任。
    围绕“爱心所至、金石为开”的主题，培训活动进入“实例研讨”环节。
    首先，研讨的是“怎样对待学生”的问题，学校德育副校长郭建强将话题打开后，老师们各抒己见。有老师谈到不能以一把尺子衡量所有学生，学生才不会因“彼之长”与“己之短”而失去自信；有老师又说老师们给学生写评语时改“诊断式”为“聊天式”，随和亲切的教育学生听得进、接受快、效果好；有老师认为不要把眼睛只盯在分数和课内学习上，要拓宽赞赏和肯定的范围，在夸赞学生时说准，说得热情洋溢些；有老师说，对待特殊学生，如单亲家庭的学生、学习困难学生、外地民工子女等，要带着爱心做班主任……
班主任工作是有技术性的，“技术”上做到了位，才能保证我们的工作不出现大的失误；在“技术”之上，还应该有常做常新的创造性，那就到了“艺术”的境界了。但这一切都离不开对教育事业的爱，对学生的爱。
    接着研讨的是“学校与家长合力教育孩子”的问题。德育处潘建荣主任结合我校班主任工作实际，带着大家学习了《人民日报》讨论家访问题的几篇文章，《家访，能否重温昨天的故事》《一年两个“家访月”》《“群聊”代替不了家访》，然后由班主任发表感言，班主任代表们根据工作体会，谈到教师应多站在为人父、为人母的心理状态，以爱学生为基点，将心比心，与家长多沟通，千万不要只在学生“出了问题”的时候才想起来要家访，要发挥家长们“参政议政”的作用，把家长视为班主任的“天然合作者”。
    大爱无声，却馨香远播，它是用汗水与泪水来浇灌；大爱无华，它要用理论与实践作支撑。如果非要说班主任工作的最大秘诀的话，那就是——带着爱心做班主任。
    “爱心所至  金石为开”，这就是本次班主任培训带给每位老师最大的感动。（安昌镇中学：戴雅娟）