编者按：
    “学生工作的话题特别丰富多彩，凡是接触过学生的人都会有话说。我们现在面对的是‘90后’年轻人，他们有他们共同的长处和短处，还要关注各人不同的个性。不同时代的年轻人既有年轻人的共性，同时也各有不同的时代特点和每个人不同的个性。各类学校的学生同样有共同性和特殊性的问题。所以，学生工作是一门大学问，必须针对自己的工作对象，一切从他们的实际出发，认真的、深入的、不断的进行研究和创新。”（原国家教委职教司司长杨金土语）
    日前，县职教中心黄伟祥校长收到了原国家教委职教司司长杨金土先生的一封回信。在信中，杨老对学校学生管理工作和如何树立正确的“学生观”提出了几点看法。杨老在信中肯定了黄校长“要改变这种现状，还得从我们职业教育内部抓起，从我们的校长、老师的理念认识上抓起”的观点。面对现在的学生工作说起来容易做起来难的实际情况，杨老告诫老师们要经常地换位思维，多从学生角度想想问题，要想办法弥补他们的不足、改变他们不符合“社会人”要求的各种缺点，不要轻易公开承认自己作为教师的失败。杨老认为，作为教育工作者，对于自己的学生，除违法犯罪者须按司法程序处理外，是没有权利轻言放弃的！老师们在面对学生时要有爱心、耐心和细心，更要讲究工作的方法和艺术。他更希望老师们苦于心志、乐在其中，用一种心甘情愿、不求回报的伟大奉献，尽早唤醒和不断净化学生的心灵，担负起这一特别光荣的历史使命。
    在征得杨老同意下，我们摘录转载了原信中的部分内容，现将它刊发在教育网上，以供全县教师参阅研读。

爱心、耐心、细心
——原国家教委职教司司长杨金土谈职校学生工作

    现在的学生工作说起来容易做起来难，特别是在学校基层第一线的教职员工，碰的问题都很实际，容易采取些简单的处理方法。造成这种情况的原因，固然有社会大环境方面的，但最根本的还是要从教育自身做起。
    解决的办法之一是经常地换位思维，多从学生角度想想问题，面对具有各种各样缺点和弱点的学生，想一想自己不也是在克服自身多种缺点和弱点的过程中成长起来的吗？如果他们已经十分完美，还到你这位被他们称为老师的面前来做什么呢？你的责任不正是要弥补他们的不足、改变他们不符合“社会人”要求的各种缺点吗？如果动辄开除和退学，那么岂不等于公开承认自己的失败？
    作为教育工作者，对于自己的学生，除违法犯罪者须按司法程序处理外，是没有权利轻言放弃的！在人才培养过程中，培育积极性很难，挫伤积极性很容易，而好不容易调动起来的积极性，失去它很容易，保持它很难。老师的一句话、一个行为，有时会影响某个学生的一生！所以我们要求自己的每言每行都能给学生带来激励和促进，时刻警惕自己的一念之差给学生造成重大的伤害。 这就是咱们教育工作者为什么要求自己有爱心、耐心、细心，还要讲究工作艺术的道理，也是为什么当个教师很不容易、教师的职业为什么如此崇高和光荣的道理。
    教师对于学生的爱，一般而言是不参杂私心的，学生的成人和成才同自己的私利未必有直接的联系，而与为国、为民、为别人、为事业的崇高理想却是常常联系着的，它是一种苦于心志、乐在其中的自觉行为和内心感受，是一种心甘情愿、不求回报的伟大奉献。学生对于老师给与的爱及其良苦用心，往往到社会上之后才慢慢地体会到，因此学生对老师的回报常常是晚来的、平淡的，却是世界上最真诚、最珍贵、强度倍增的爱的回音。
    在新的形势下如何做好学生工作是各级各类学校都面临的大难题，而在职业学校更加困难、更为突出。能否尽早唤醒和不断净化学生的心灵，是决定职业教育成败的首道难关，也是职业院校老师们首要的、而特别光荣的历史使命！
                                                                                                                             杨金土2008-9-15于北京